美國課堂教育 [電子書]

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電子書簡介 

本書以美國課堂現場的親身經歷,具體闡述美國課堂教育中以學生成長為本、強調過程比結果重要的教育理念,展示美國課堂怎樣教知識、怎樣培養創造性、怎樣靈活多樣地開展合作學習的方法和模式,剖析每種方法和模式的理論根源。讀者既可從中學習模仿或直接搬用,以改變自己的教學方式;也可探討美國課堂教育理論的堅實基礎,體會美國課堂教育的理性智慧。

電子書目錄 

  • 1書名頁
  • 2版權頁
  • 3前言頁
  • 10第一章 美國處處有課堂
  • 10第一節 校園探秘,熟悉學習環境
  • 17第二節 商場尋寶,訓練語言能力
  • 21第三節 記住名字,了解每個學生
  • 25第四節 走進博物館,體驗科學教育
  • 31第五節 考察民俗村,了解多元美國
  • 45第二章 美國課堂教育的基本問題
  • 46第一節 改變課堂思維方式
  • 53第二節 實施過程性評價
  • 58第三節 制定有效教學目標
  • 68第四節 怎樣組織一堂好課
  • 79第三章 美國課堂的概念與知識教學
  • 79第一節 概念是什么?
  • 82第二節 概念獲得模式教學法
  • 92第三節 概念形成模式教學法(1)
  • 100第四節 概念形成模式教學法(2)
  • 104第五節 直接教學法模式
  • 109第四章 美國課堂的創造性思維訓練
  • 109第一節 共同研討法理論概述
  • 119第二節 共同研討法教學過程
  • 125第三節 共同研討法在課堂教學中的實際應用
  • 133第五章 美國課堂的合作學習模式
  • 133第一節 合作學習模式理論概述
  • 138第二節 拼圖模式教學法每個人都重要
  • 146第三節 角色扮演模式每個人都是角色
  • 152第四節 涂鴉模式人人薦言獻策
  • 157第五節 其他模式教學法
  • 161第六節 合作學習究竟改變了什么?
  • 164第七節 寓教于樂的復習課
  • 169第六章 美國基礎階段的學校教育
  • 169第一節 美國中小學的學校類型
  • 184第二節 美國學校的特殊教育
  • 192第三節 美國學校的英才教育
  • 208第七章 美國課堂閱讀教學內容舉例
  • 208第一節 美國教育追求的讀寫境界
  • 215第二節 一堂美國八年級的閱讀課
  • 218第三節 美國初中學生應該掌握的閱讀方法
  • 223第四節 美國中學語文愛情婚姻題材作品的教學
  • 232第五節 中美語文教材里的《瓦爾登湖》(1)
  • 238第六節 中美語文教材里的《瓦爾登湖》(2)
  • 245第八章 美國課堂寫作教學內容舉例
  • 245第一節 美國小學生怎樣寫作文
  • 252第二節 美國小學(迷你課堂)寫作專題訓練
  • 257第三節 美國寫作教學從娃娃抓起
  • 263第四節 美國初中語文的“寫作研討”
  • 270第九章 美國的中小學考試與評價
  • 270第一節 美國中小學語文考試的特點
  • 275第二節 美國高考語文試題類型及其特點分析
  • 293附錄 2012-2013年度加得福尼亞州考試與評價體系
  • 295參考文獻
  • 297后記

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